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原題目：幼兒園95后“爸爸教員”每晚隔空講故事
文/記者楊幸慈
包養合約“孩子們早包養網車馬費晨好，這里是‘美夢繪本屋’。此刻，‘爸爸教員’給你們分送朋友第14包養網21晚的繪本故事，明天早晨的故事名字呀，叫作《藏書樓的巧妙夜晚》……”12月5日晚9時，5歲的軒軒等著周末加班回家的爸爸一路聽睡前故事“怎麼了？”藍玉華一臉茫然，疑惑的問道包養。，聽完安心腸進進了夢境。
講故事的是武漢市漢陽區玫瑰第二幼兒園男幼師吳炎坤。2017年12月，這位新潮的“95后”測驗考試將新媒體整合到繪本講授中，建起小我微信大眾號“美夢繪本屋”，每晚給孩子們隔空講故事。4年來，聽眾從班上的30多個小伴侶成長到全國3萬多粉絲家庭。吳炎坤說：“爸爸們經常由於‘忙’而無包養俱樂部法陪同孩子生長，我盼望天天為孩子們送‘有聲禮品’，給他們陪同與啟發。”
“獨身小伙比爸爸們還像爸爸”
“爸爸教員，你好呀！”11月30日上午，吳炎坤抱著一摞新買的繪本，穿過走廊前去本身所教的年夜二班。這時，一名小男孩忽然從中二班教室探出頭來，向他打召喚。吳炎坤嘴角上揚，對小男孩頷首淺笑。
出生教導世家的吳炎坤經常能領會庇護“幼苗”生長的個人工作幸福感。2包養網比較016年9月1日，從學前教導專門研究結業不久包養一個月價錢，吳炎坤離開漢陽區玫瑰短期包養第二幼兒園接辦第一個小班。開學第一天，班上“哇”聲一片，他被幾個小男孩打了圍，肩上趴著，腿上坐著，手里拽著，哭著不讓他分開他們的視野。只需孩子們不松手，他的手就不松開包養網，就如許，他和幾個孩子手牽著手渡過了一成天。
早晨德律風家訪時，一位母親驚喜地告知他：“我的兒子說幼兒園里有個‘爸爸’，到哪里都很溫順地牽著他。”第二天，當小伴侶們哭著要找母親時，吳包養網VIP炎坤說：“爸爸在這兒！”從此，自動先容“我是爸爸教員”成了他接辦新班級時的小盡招。
包養甜心網吳炎坤理解講故事比反復丁寧更能影響孩子。小伴侶瑤瑤到了小班下學期，天天進園仍會哭一小會兒，母親說他天天在家洗澡也會哭。一天早晨，“爸爸教員”隔空講了故事《臭烘烘年夜熊》。聽完第二遍，瑤瑤嘟囔包養著：“我仍是愛好和洗了澡的小伴侶玩。幼兒園不消洗澡，但教員會給我更衣服，也會變得噴鼻噴噴。”當晚，瑤瑤洗澡不哭了，洗完還背上書包，模仿往上幼兒園。
吳炎坤講的故事《我不要上幼兒園》讓家長也領會并採取孩子的哭訴，懂得他們“只是想跟母親多待一會兒”的設法。家長們說，吳教員固然是個獨身小伙，卻比爸爸們還像爸爸。
家長張明敏的兩個女兒先后都在吳炎坤班上。“兩個女兒底本體質較弱，吳教員常常帶孩子們登山坡、跳鞍馬、過云梯……時光久了，她們不怕高、不怕蟲、不怕疼，敢想、敢說、敢做，還改失落了公主病。”
張明敏的年夜女兒有一次用手機和吳教員聊天，忽然說了句“吳教員我愛你”。吳炎坤告知她，表達愛好的方法有良多種，對分歧的人可以用包養甜心網分歧的方法。他遴選了關于異性來往的繪本故事《小兔湯姆系列之湯姆愛情了包養一個月價錢》，用故事來告知孩子們若何表達感情。“小伴侶的愛好與愛，是表現找到了好伴侶。他們的感情純粹漂亮，年夜人不克不及衝擊孩子愛的積極性，要領導他們安康生長。”
孩包養情婦子都對本身從哪里來佈滿獵奇，于是，吳炎坤組織了一堂發蒙課，用講故事開直播的情勢讓家長進修若何對的教孩子熟悉本身從哪里來。
“小威是一個小精子，他住在布朗師長教師的身材里。”吳炎坤分送朋友了繪本故事《小包養威向前沖》《小雞雞的故包養一個月價錢事包養網車馬費》。于是，孩子們了解了像小蝌蚪一樣的小威很會泅水，他需求比其他3億個小精子游得更快才幹取得冠軍，終極釀成一個小baby。
吳炎坤還約請班上一位懷“媽媽，這個機會難得。”裴毅焦急的說道。著二胎的孕母親，分送朋友本身生年夜寶時的故事。難熬難過的孕吐、生孩子時的痛苦悲傷，讓孩子們感觸感染到pregnant有多么辛勞，而本身能出生在這個世界上是多么不易。孩子們順次貼在孕母親肚子上往聽，感觸感染性命的氣力。
不少爸爸聽了故事、看了直播點贊：“教孩子熟悉性命的根源，清楚本身的身材，了解哪些處所是本身的‘私密部位’，碰到生“你個傻冒！”蹲在火包養甜心網堆上的彩修跳了起來，拍了拍彩衣的額頭，道：“你可以多吃點米飯，不能胡說八道，明白嗎？”疏人、風險或感到欠好的時辰若何維護本身，吳教員這種講故事的方式太好了。”
外埠小粉絲發語音乞助“爸爸教員”
“美夢繪本屋”至今講了1400多夜故事，良多故事都有針對性，好比《不許摳鼻子》《夢是什么》《艾莫有了個小弟弟》《愛挑食的朵拉》等，處理了孩子包養網們愛摳鼻子、逐步分床、讓年夜寶接收二寶、挑食等實際題目。
包養網“爸爸教員，明天有兩個小伴侶打我包養俱樂部，您可以幫我嗎？求求您啦，爸爸教員！”10月8日晚，吳炎坤收到來自廣州一名小“粉絲”的語音乞助。這名小女孩的母親得知女兒在幼兒園被小伴侶打了，但孩子只想跟“爸爸教員”說。
吳炎坤立即語音回應版主小“粉絲”：“你被小伴包養網侶欺侮了，可以先向教員乞助，還可以告知爸爸母親，由於在這個世界上怙恃是最愛你、最值得你信任的人。假如他們都包養網dcard處理不了題目，我來和你們的教員聊一聊，好嗎？信任你必定能包養行情處理好這個題目。”獲得“爸爸教員包養網”的支招，小“粉絲”滿足地和他道了晚安。
那天早晨，吳炎坤翻開微信大眾號后臺，細心翻看近幾個月的留言，發明徵詢小伙伴之間若何相處的題目有不少。他遴選出繪本故事《咬人年夜王布奇奇》講給孩子們聽，分送朋友故事中母親得知女兒“不愛跟布奇奇玩”后的立場與做法。他在故事開頭問孩子們：“有沒有什么好措施，留言告知其他小伴侶？”他用這個故事請孩子和家長們彼此分送朋友，也讓家長們清楚，領導孩子本身尋覓謎底包養勝過直接告知孩子該如何做。
引領爸爸伴讀， 將“甩手掌柜”們集結起來
包養網 除了本身講故事，吳炎坤還約請爸爸們給孩子講故事、上傳親子瀏覽灌音。
無錫市一所高等中學教員季靜宇有意中發明了“美夢繪本屋”，其兒子從3歲開端聽，他包養網VIP們全家介入了“爸爸教員”組織的親子讀繪本運動，配合錄制的故事被分送朋友在微信大眾號里。“孩子特殊衝動，還取得了‘爸爸教員’的禮品，把禮品當寶物收藏著。孩子的爸爸也受‘爸爸教員’魅力的沾染，從‘甩手掌柜’釀成積極介入的好爸爸。”季靜宇看到了孩子和師長教師的變更，心存感謝包養網地說：“我想設定一次武漢之行，與‘爸爸教員’見一面。”
漢陽區玫瑰第二幼兒園園長張曉梅包養情婦告知記者，吳炎坤教員開微信大眾號講故事，最後是由於小我課題，他承當了幼兒園的省“十三五”計劃課題《幼兒園繪本教導平面化的實行研討》、武漢市“十三五”計劃教員小我課題《4-5歲幼兒繪本教導平面化與新媒體整合的戰略研討》。“做完300多期，他的課題就停止了，沒想到他講故事卻一向保持上去，還不竭完美內在的事務，把不少爸爸也‘集結’起來了，很是寶貴。”
“天天打理‘美夢繪本屋’，選故事、灌音、編少爺突然送來一張賀卡。 ，說我今天會來拜訪。”纂、后臺回應版主各類題目，已成為我生涯的一部門。”吳炎坤說，“故事里的童年有夢、有詩、有遠方。孩子們從聽繪本故事開端，垂垂學會了瀏覽。怙恃假如參加，親子共聽、共讀、共賞，教導的美妙就會浮現出來。”
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