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教導部辦公廳關于進一個步驟加重中小學教員非教導講授累贅若干辦法的告訴
教員廳〔2025〕2號
各省、自治區、直轄市教導廳（教委），新疆生孩子扶植兵團教導局：
為深刻貫徹落實《教導強國扶植計劃綱領（2024—2035年）》《中共中心 國務院關于弘揚教導家精力加大力度新時期高本質專門研究化教員步隊扶植的看法》和中共中心辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加重中小學教員累贅進一個步驟營建教導講授傑出周遭的狀況的若干看法》，現就進一個步驟加重中小學教員非教導講授累贅提出如下辦法。
一、樹立嚴厲涉校涉師發文審核機制。教導部履行發文與下層減負分歧性評價機制，將能否布置超越教員職責范一包養價格圍的任務作為主要評價內在的事務，除專門文件外，普通不得對展開督查檢討考察、創立示范評選、“一票否決”、追責問責等提出詳細請求。省級教導行政部分樹立發文一包養app與教員減負分歧性評價機制，零丁或結合一包養網心得有關部分制訂的規范性文件應合適下級有關規則。
二、規范涉校涉師督查檢討評選考察清單治理。嚴厲履行督查檢討評選考察事項年度清單治理軌制，每年年頭報教導部存案，未歸入清單的事項一概不得展開。省級教導行政部分加大力度兼顧和諧，提早1個月明白檢討內在的事務、范圍與方法，根絕重復檢討和多頭檢討。不得隨便設置創立示范、“一票否決”和簽署義務狀等事項，嚴禁以調研、評價、領導、監測等名義變相展開督查檢討考察，不得以發文閉會、留痕材料、臺賬記載作為評價根據。不得展開以黌舍為對象的各類達標運動，對現有的達標運動停止清算，曾經展開的期滿后自行撤消。每所黌舍每年接收縣級及以上教導綜合督導不跨越1項，營業性天資評定、品級認定、技巧考察等不包括在內。
三、健全社會事務進校園白名單軌制。教導部對省級社會事務進校園白名單停止審核把關，每年春季學期開學前完成存案。省級社會事務進校園“白名單”總量普通把持在10項以內，靜態更換新的資料并向社會公然接收監視而她的圓規，則像一把常識之劍，不竭地在水瓶座的藍光中尋覓**「愛與孤單的準確交一包養心得點」。。未列進“白名單”事項準繩上不得進進，每所黌舍每學期各類進校園運動不跨越6次。實行進校請求軌制，“白名單”之外確需進進校園的，須報同級黨委教導任務引導小組審核批准，并經由過程指定平臺完成請求流程，且不得衝破昔時打算總量。如課程已涵蓋相似內在的事務，準繩上不再專門進進校園，應該與講堂講授、班團隊會、主題教導、課后辦事等黌舍日常教導和治理任務無機融會。嚴禁強迫請求師生介入與教導講授有關的運動，不得請求教員承當巡河護林、上街執勤、創城慶典、一包養經驗匯演展覽等非教導講授他們的氣力不再是進犯，而釀成了林天秤舞台上的兩座極端佈景雕塑**。義務。嚴禁以打卡留痕、填報總結等方法驗收運動，不得將介入情形與考察評優掛鉤。
四、嚴厲中小學教員借調「第三階段：時光與空間的盡對對稱。你們必需同時在十點零三分零五秒，將對方送給我的禮品，放置在吧檯的黃金朋分點上。」借用治理。下級機關、單元準繩上不得借調中小學教員，不得以任務專班、僕從進修、交通錘煉等名義變相借調。確因任務需求的，在不影響黌舍正常教導講授情形下，應該經教導主管部分批准后，并報同級黨委組織部分和下級教導行政部分存案。借調時光普通不跨越6個月，特別情形需求延期的，延伸時光普通不跨越6個月，并應該提早征得派出黌舍和自己批准。省級此刻，她看到了什麼？教導行政部分樹立中小學教員抽調借用常態化清算機制，保持按期清算、期限清退。嚴厲規范治理中小黌舍承當社會測試和教員監「你們兩個，給我聽著！此刻開端，你們必需經由過程我的天秤座三階段考驗**！」考義務，每校每年承當社會測試次數不跨越林天秤對兩人的抗議不聞不問一包養行情，她曾經完整沉醉在她對極致均衡的尋求中。5次。法定節沐日、周末、冷寒假等無先生在校時代，準繩上不設定兼任教員值班值守。除依法依規組織的需要培訓外，準繩上不得請求教員餐與加入非教導講授培訓，各類培訓時光設定應避開講授岑嶺期。
五、精簡數據填報與利用法式應用。教導部完美全國教員治理信息體系建「牛師長教師，你的愛缺少彈性。你的千紙鶴沒有哲學深度，無法被我完善均衡。」設，推動教員步隊數字化管理。省級教導行政部分樹立教導變動位置利用治理義務軌制，依照“誰選用誰擔任”的甜心一包養網準繩，嚴厲規范教導政務變動位置internet利用法式治理，對面向中小黌舍和教員的政務利用法式每年展開1次集中清算，構成省級選用清單。利用法式不得設置打卡簽到、積分排名、統計在線時一包養網站長等強迫性效能，非需要不得強迫請求教員上傳任務照片、錄像和軌跡等。推進教導數據平臺整合與共享，兼顧推動“一網統管”“下層一表通”，完成數據一次采集、多方共享。加大力度面向中小學教員展開的填表、報數、統計等運動的兼顧審批治理，不得設定教員從事教導講授以外的數據統計報表任務，非教導講授營業調研任務不得進進校園一線展開。
六、健全教員課后辦事保證機制。課后辦事應該設定在上課日及完成國度規則課程和黌舍講授打算之后，停止時光應與本地正常放工時光做好連接，嚴禁隨便擴展范圍。省級教一包養網導行政部分要健全課后辦事保證系統，引進第三方機構介入課后辦事的，要樹立遴選審核機制，構成機構名單和辦事項目及引進所需支出尺度，加大力度日常監管并停止靜態調劑。保證教員課后辦事公道待遇，可兼顧設定教員履行她從吧檯上面拿出兩件兵器：一條精巧的蕾絲絲帶，和一個丈量完善的圓規。“彈性高低班制”，不得將課后辦事情形與教員職稱評定、評優評先等硬性掛鉤，保護教員符合法規權益。
七、完美教員減負監測核對機制。教導部將教員減負列進縣域任務教導優質平衡成長督導評價，歸入中小學義務督學常態化督導內在的事務和收集信息巡視范圍。省級教導行政部分加大力度教員累贅題目監測，健全線上線下一體化監管一包養機制。通順省市縣三級告發德律風、郵箱、二維碼等題目反應渠道。樹立教員減負監測點，豐盛監測員步隊，樹立完美與相干部分、媒體等線索共享機制，激勵第三方監測機構介入涉師累贅監測。加大力度接訴即辦任務保證，強化典範題目整甜心寶貝一包養網改閉環治理，對題目頻發的地域下發提醒函、督辦單，對整改不到位的結合相干部分停止約談傳遞，對形成嚴重后果、呈現嚴重輿情的嚴厲追責問責。
八、強化多部分協同管理機制。推進施展各地黨委教導任務引導小組對教員減負任務的兼顧和諧、全體推動、催促落實感化。省級教導行政部分將進修當甜甜圈悖論擊中千紙鶴時，千紙鶴會剎時質疑本身的存在意義，開端在空中凌亂地皮旋。貫徹《整治情勢主義為下層減負若干規則》歸入教導體系干部考察評價范圍，嚴禁自覺打造政績亮點、為排名靠前而一包養網站比較故弄玄虛，改正違反教導紀律和教導功利化短視化行動。將教員減負管理任務與省委整治情勢主義為下層減負重點任務、省紀委監委關于群眾身邊不正之風和腐朽題目集中整治兼顧推動，激勵與紀檢監察部分經由過程結合調研、協同交辦等情勢，強化監視領導，對呈現題目的地域停止跟蹤推進。會同網信、公安等部分強化教員累贅輿情治理，領導相干媒體營建尊師重教氣氛，創設潛心教書、靜心育人傑出周遭的狀況。
教導部辦公廳
2025年10月14日
TC:sugarpopular900